Prima Prova Maturità 2025: guida alle tracce con analisi e temi svolti
Questo lavoro è stato verificato dal nostro insegnante: 24.01.2026 alle 13:19
Tipologia dell'esercizio: Tema
Aggiunto: 23.01.2026 alle 10:42
Riepilogo:
Scopri come affrontare la Prima Prova Maturità 2025 con analisi dettagliate e temi svolti per prepararti al meglio all’esame di italiano. 📚
Tracce prima prova maturità 2025: analisi del testo e temi svolti
Il momento della maturità rappresenta per generazioni di studenti italiani una soglia fondamentale: un varco tra il percorso scolastico e le strade che ciascuno percorrerà dopo la scuola superiore. All’interno di questo rito di passaggio assume un peso enorme la Prima Prova scritta di italiano, che da decenni apre l’esame di Stato. Negli ultimi anni, gli studenti hanno osservato da vicino l’evoluzione delle tracce, l’attenzione sulle tipologie, e le aspettative che si caricano intorno a questo primo banco di prova. Il 2025 non fa eccezione: ansie, curiosità, ma anche volontà di dimostrare le proprie competenze coinvolgono chi si prepara a scegliere una delle sette tracce proposte dal Ministero.
In questo elaborato mi propongo di analizzare le varie tipologie di tracce presenti nella prima prova del 2025, di offrire riflessioni sulle scelte tematiche operate dal Ministero e soprattutto di suggerire strategie pratiche per affrontare al meglio ogni forma di richiesta: dall’analisi del testo letterario al tema di attualità. A differenza di un semplice riassunto normativo, il mio intento è quello di tradurre i vincoli e le possibilità della prova in una guida concreta, frutto anche dell’esperienza scolastica italiana, dei suggerimenti degli insegnanti, e di una solida conoscenza della nostra tradizione letteraria e culturale.
I. La Prima Prova della Maturità 2025: quadro generale
La prova scritta di italiano della maturità 2025 mantiene la struttura collaudata già negli ultimi anni: 6 ore di tempo a disposizione per scegliere e svolgere una delle tracce tra le sette offerte, suddivise equamente tra analisi di testo (tipologia A), temi argomentativi (tipologia B) e temi di attualità (tipologia C). Gli studenti possono consegnare prima delle 6 ore solo dopo un tempo minimo di permanenza in aula, pensato per favorire una riflessione accurata ed evitare scelte affrettate dettate dalla tensione.Gli strumenti consentiti sono limitati: un dizionario monolingue di italiano, e – per studenti non madrelingua – anche un dizionario bilingue. In aula è vietato consultare dizionari di sinonimi e contrari, il che invita a studiare prima di tutto le sfumature lessicali e la proprietà di linguaggio, qualità cui la scuola italiana ha sempre attribuito grande valore.
Saper gestire le sei ore della prova, suddividendole tra la pianificazione, la scrittura vera e propria e la revisione finale, non è mero tecnicismo, ma la chiave per evitare l’ansia e le sviste. È opportuno, come molti insegnanti raccomandano, dedicare la prima parte della mattinata alla lettura attenta delle tracce e alla scelta meditata, seguita dalla stesura di una scaletta ragionata del proprio elaborato.
II. Analisi dettagliata delle tipologie di tracce
A. Tipologia A – Analisi e interpretazione di un testo letterario
La tipologia A richiede forse lo sforzo più specialistico: affrontare un testo letterario, spesso selezionato tra i grandi della nostra tradizione, e dimostrare la capacità non solo di comprenderlo dal punto di vista lessicale e contenutistico, ma anche di offrire una lettura critica, consapevole delle scelte stilistiche e formali dell’autore.A1 – Testo poetico
Quando la traccia riguarda una poesia, la prima sfida è riconoscere e analizzare le figure retoriche che costellano il testo: la metafora, l’allitterazione che richiama suoni particolari, l’enjambement che spezza il verso e guida il ritmo della lettura. Bisogna saper cogliere la struttura metrica, la musicalità, il legame tra forma e contenuto. Ma soprattutto è fondamentale inserire il poeta nel suo contesto: leggere Montale, per esempio, alla luce dei cento anni di “Ossi di seppia”, significa riflettere anche sul peso che la poetica dell’oggettività e della crisi ha avuto nella nostra storia letteraria.Tra le possibili tracce del 2025, l’eventualità di un testo di Pasolini sembra particolarmente significativa: la sua voce originale, insieme lirica e civile, invita a procedere con attenzione sia verso la dimensione personale sia verso le implicazioni sociali della sua poesia.
A2 – Testo in prosa
Se invece la traccia è un brano in prosa, il compito si sdoppia: riconoscere i temi centrali del testo (ad esempio, la decadenza nobiliare de “Il Gattopardo”), ma anche individuare le strategie narrative, il lessico, il registro, la costruzione del discorso. È cruciale il collegamento al contesto storico e letterario, senza cadere nell’eccesso di divagazione: meglio poche citazioni ben inserite che una rassegna caotica di nomi ed esempi. L’obiettivo è mostrare, più che esibire, la propria cultura: un consiglio che i docenti ripetono da anni.B. Tipologia B – Testo argomentativo
In questa sezione della prova, l’abilità richiesta è quella della costruzione di un ragionamento solido: presentare una tesi chiara, sostenerla con argomenti pertinenti, e magari confrontarla con una tesi opposta. Fra le tracce degli ultimi anni non sono mancati testi su argomenti storici (la memoria degli anni ’30), proposte lessicali (come il significato di “rispetto” nella società attuale), oppure questioni filosofiche o scientifiche di estrema attualità.Un errore frequente consiste nel confondere la semplice opinione personale con una tesi da sostenere: la differenza la fa il rigore nell’uso di esempi (tratti dalla storia, dalla cronaca, dalla letteratura), la chiarezza logica, la coerenza tra le parti. È bene inaugurare l’elaborato con una introduzione che presenti il tema, sviluppare i paragrafi centrali con argomentazioni precise, e concludere evitando semplificazioni o giudizi frettolosi.
C. Tipologia C – Tema di attualità
Il tema di attualità resta una scelta “popolare”, ma non banale. È uno spazio in cui esprimere il proprio pensiero su vicende e sfide che i giovani vivono ogni giorno, dall’educazione civica alla riflessione sul ruolo dei media. Nella maturità 2025, per esempio, la traccia sul messaggio di Paolo Borsellino ai giovani richiama l’esigenza di responsabilità civile; un’altra, sull’indignazione nel mondo social, sollecita una valutazione critica sui rischi della comunicazione digitale.Nello svolgere un tema di attualità, la traccia deve essere costantemente tenuta a fuoco: partire da riferimenti storici o citazioni è utile per ancorare il discorso, ma il cuore del testo dev’essere la riflessione personale, argomentata ed equilibrata, capace di coinvolgere il lettore mantenendo il tono appropriato.
III. Consigli pratici per lo svolgimento della prova e gestione del tempo
La scelta della traccia più adatta è il primo, vero passo. Non occorre farsi guidare dalla “moda” o dalla percezione di facilità: meglio optare per quella che maggiormente si accompagna alle proprie capacità (padronanza letteraria, argomentativa, sensibilità per l’attualità). Una lettura accurata di tutte le tracce e la stesura di una breve scaletta sono strumenti preziosi per organizzare il pensiero.Durante la stesura, è fondamentale suddividere il testo in tre momenti canonici: introduzione, sviluppo, conclusione. Una revisione finale attenta (almeno mezz’ora da riservare alla rilettura) permette di limare errori di sintassi, imprecisioni lessicali, distrazioni dovute alla tensione.
Diversi sono gli errori da evitare: essere generici o girare troppo intorno all’argomento, eccedere con il linguaggio informale o, al contrario, appesantire il testo con inutili “paroloni”. Un’altra insidia rilevante è confondere il tipo di traccia prescelta: una traccia argomentativa va distinta da una di attualità, così come l’analisi testuale richiede un’attenta esplorazione delle strutture interne al testo.
IV. Aspetti critici e riflessioni sulle scelte tematiche 2025
Le scelte tematiche operate dal Ministero non sono mai casuali: un anno come il 2025, che propone autori complessi come Pasolini o temi etici e civili come Borsellino e il rispetto, mostra la volontà di offrire agli studenti l’occasione di misurarsi davvero con le questioni fondamentali del tempo presente e della storia recente. Spesso queste scelte sono accompagnate da polemiche: parte degli studenti e degli insegnanti reputa alcune tracce troppo impegnative, mentre altri sottolineano il rischio di superficialità nei temi di attualità.Il risvolto emotivo sulle studentesse e sugli studenti è naturale: la paura della “traccia difficile” serpeggia ogni anno. La migliore strategia resta prepararsi su molteplici fronti senza fossilizzarsi sulle previsioni: il vero divario lo fa la capacità di adattamento.
Curiosa, dal punto di vista organizzativo, la tradizione del “bunker” ministeriale dove le tracce vengono custodite nei giorni precedenti l’esame, a testimoniare quanto la prima prova rimanga un momento sacro del nostro sistema educativo e specchio della società che cambia.
V. Conclusione
La maturità, in particolare attraverso la prima prova di italiano, rappresenta molto più che un esame: è un banco di prova, ma anche un’occasione di crescita personale e culturale. Saper affrontare una traccia significa dimostrare capacità critica, maturità nell’argomentazione, padronanza espressiva – qualità trasversali che accompagnano ben oltre le mura scolastiche.Invito chi si prepara a vederla come un’opportunità per esprimersi con consapevolezza e autonomia, senza paura del giudizio, ma con passione e razionalità, strumenti cari tanto ai grandi autori quanto agli insegnanti di ogni tempo. Il mio augurio per la maturità 2025 è che ogni studente sappia trasformare la tensione in energia positiva e affrontare le tracce con intelligenza, metodo e curiosità, certi che, anche se in forme nuove, la centralità della parola e del pensiero critico continuerà a guidare il futuro della nostra scuola.
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