Interpretazione di Jeli e Don Alfonso: due coetanei segnati da condizioni sociali e percorsi formativi opposti, con riflessioni sui romanzi dell'Ottocento e Novecento dedicati alla scuola

Tipologia dell'esercizio: Tema

Aggiunto: ieri alle 8:54

Nel racconto "Jeli il pastore" di Giovanni Verga, la vicenda personale di Jeli e Don Alfonso offre una rappresentazione significativa delle profonde disparità sociali presenti nell'Italia postunitaria. Questi due personaggi, seppur contemporanei per età, seguono percorsi di vita completamente divergenti, fortemente influenzati dalle loro condizioni sociali e formative. Tale contrasto non solo mette in luce l'importanza determinante dell’istruzione nella vita degli individui, ma ci invita a riflettere su come tale tema sia stato centrale nella letteratura dell’Ottocento e Novecento, mantenendo una notevole attualità anche oggi.

Jeli, il protagonista della novella di Verga, è un pastore di umili origini, simbolo della vita rurale del tempo. Le sue opportunità di apprendimento sono fortemente limitate dal contesto in cui vive; la sua formazione avviene principalmente attraverso l’esperienza diretta con la natura e il lavoro quotidiano, in condizioni di semi-analfabetismo. Questa esperienza di "educazione naturale" lo mantiene in uno stato di innocenza e semplicità, ma allo stesso tempo lo condanna all'emarginazione e all'ignoranza rispetto ai più sofisticati codici sociali e culturali.

Al contrario, Don Alfonso rappresenta la parte opposta dello spettro sociale. Nato in una famiglia benestante, il suo percorso educativo è caratterizzato dai privilegi delle classi agiate, che includono scuole prestigiose e insegnanti privati. L’istruzione formale che riceve lo dota delle conoscenze e delle abilità necessarie per affrontare con successo i complessi meccanismi della società moderna, posizionandolo automaticamente su un piano di superiorità rispetto a chi, come Jeli, resta confinato ai margini. Questo contrasto tra Jeli e Don Alfonso mette in risalto il ruolo centrale dell’istruzione non solo come strumento di ascesa sociale, ma anche come mezzo che può esacerbare le diseguaglianze esistenti.

Il tema dell'istruzione e delle disparità sociali è stato ampiamente esplorato nella letteratura italiana e internazionale dei secoli XIX e XX. In Italia, opere come "Cuore" di Edmondo De Amicis sono emblematiche. Pubblicato nel 1886, "Cuore" descrive le dinamiche educative dell'epoca e cerca di diffondere ideali di unificazione nazionale attraverso la scuola. La scuola viene rappresentata come un luogo di formazione morale e civica, dove le diversità sociali si appianano in nome di un ideale patriottico comune. Tuttavia, la narrativa di De Amicis evidenzia anche come le disparità sociali influenzino profondamente l'esperienza educativa di ogni individuo.

Un altro esempio significativo è "David Copperfield" di Charles Dickens, pubblicato tra il 1849 e il 185✎. Il romanzo esplora le disparità sociali in Inghilterra e mostra come l’istruzione possa fungere sia da leva, sia da barriera, al progresso individuale. Il protagonista, attraverso un'istruzione conquistata con fatica, riesce a migliorare la propria condizione sociale, mostrando come l’istruzione possa trasformare le vite, ma anche come i suoi effetti siano limitati da vincoli esterni, riflettendo le complesse realtà sociali.

Anche la produzione letteraria di Luigi Pirandello, come "Il fu Mattia Pascal" pubblicato nel 1904, introduce ulteriori riflessioni su questi temi, esaminando le dinamiche di alterità e alienazione all’interno delle classi medie italiane. In queste opere, l’istruzione viene vista come uno dei pochi mezzi capaci di superare le rigide strutture sociali, permettendo ai personaggi di reinventarsi e di superare i limiti imposti dalla società.

Nonostante il tempo passato, le discussioni sull’educazione continuano a essere pertinenti e ancorate a questa dualità: la scuola come opportunità di emancipazione sociale contro il perpetuarsi delle disuguaglianze. Anche oggi, il sistema scolastico italiano, segnato dalla retorica del "merito", affronta la sfida di bilanciare opportunità uguali con disuguaglianze persistenti. Recenti studi confermano come spesso l’ascensore sociale dipenda ancora dal background familiare e dal contesto di nascita, dimostrando quanto le vecchie dicotomie restino attuali.

In conclusione, la relazione tra Jeli e Don Alfonso in "Jeli il pastore" riflette le tensioni e le disparità legate all’istruzione, lanciando uno spunto per riflessioni più ampie sugli effetti duraturi e pervasivi dell’educazione sulla vita degli individui. La letteratura dell’Ottocento e del Novecento offre ancora oggi preziose chiavi di lettura per comprendere le dinamiche educative e sociali che modellano i destini individuali, ricordandoci quanto sia fondamentale il ruolo dell’istruzione non solo come mezzo di progresso, ma anche come fonte di disuguaglianza. In questo contesto, il racconto verghiano resta una testimonianza attuale e significativa della complessità delle relazioni tra istruzione, società ed individuo.