Modelli di comportamento o ideali deludenti trasmessi da adulti: un'analisi critica

Questo lavoro è stato verificato dal nostro insegnante: 14.02.2026 alle 10:07

Tipologia dell'esercizio: Tema

Aggiunto: 13.02.2026 alle 10:46

Nella mia esperienza, il rapporto con le figure adulte è stato complesso e sfaccettato. Crescendo sotto l'influenza di genitori, insegnanti e allenatori, ho avuto modo di osservare quanto abbiano tentato di guidarmi; talvolta con successo, altre volte meno. Questa dinamica ha contribuito a formare non solo il mio modo di vedere il mondo, ma anche la mia personalità.

Sin da piccolo, i miei genitori hanno cercato di trasmettermi valori fondamentali come il rispetto per gli altri e l'importanza dell'istruzione. Ricordo ancora quando mia madre mi raccontava storie di grandi scienziati e artisti, sottolineando quanto il loro successo fosse legato alla passione e allo studio. Questi racconti mi hanno motivato a impegnarmi nei miei studi, facendomi credere che con il duro lavoro avrei potuto raggiungere qualsiasi traguardo.

Tuttavia, non è sempre stato facile. Durante la scuola media, un insegnante di matematica è stato fonte di grande delusione. Apparentemente, sembrava voler il meglio per noi studenti, spingendoci a studiare e promettendoci che una buona padronanza della matematica sarebbe stata fondamentale per il nostro futuro. Nonostante ciò, il suo metodo d’insegnamento basato sulla paura e sulla severità ha avuto l’effetto contrario, portandomi a sviluppare un'avversione verso la matematica che mi ha accompagnato fino alle superiori. Inoltre, ciò che ho trovato più deludente è stata la sua indifferenza nei confronti degli alunni che non riuscivano a tenere il passo; non offriva supporto o incoraggiamento, ma solo critiche. Questo mi ha insegnato che non basta conoscere bene una materia per essere un buon insegnante; occorre anche empatia e comprensione verso gli studenti.

Un’altra figura che ha avuto un impatto positivo su di me è stato il mio allenatore di calcio durante gli anni del liceo. In lui ho trovato una guida che non solo mi ha insegnato le tecniche di gioco, ma mi ha anche trasmesso valori come la disciplina e il lavoro di squadra. Pur pretendendo molto da noi, lo faceva con un approccio che ci faceva sentire valorizzati e motivati. Ci spiegava sempre quanto fosse importante non solo vincere, ma anche imparare dalle sconfitte. Questo mi ha aiutato a crescere e a capire che nella vita non si può sempre vincere, ma ogni fallimento rappresenta un'opportunità di crescita.

Misurandomi con queste esperienze, ho capito che a definire un buon mentore non sono solo le intenzioni, ma anche la capacità di applicare i propri insegnamenti in modo efficace e comprensibile. Con il tempo, ho compreso che i modelli di comportamento offerti dagli adulti non vanno accettati passivamente. È importante valutare criticamente ciò che ci viene proposto, aprirci al confronto e applicare quegli insegnamenti alla nostra esperienza personale.

Ogni individuo che ho incontrato sul mio cammino ha lasciato un segno diverso. Mentre alcuni hanno alimentato in me un senso di frustrazione e inadeguatezza, altri mi hanno incoraggiato a dare il meglio di me stesso e a non accontentarmi dei risultati mediocri. Questo mi ha portato a sviluppare un rapporto di selettiva fiducia con le figure adulte nella mia vita: apprezzo e seguo chi riesce a dimostrare con i fatti la validità dei suoi consigli, mentre dubito e rifletto criticamente su chi propone modelli di comportamento smentiti dalla realtà.

In definitiva, il mio rapporto con le figure adulte è influenzato dalle mie esperienze e percezioni. Anche se a volte sono rimasto deluso, devo ammettere che ho avuto anche la fortuna di incontrare persone che hanno saputo guidarmi con saggezza. Oggi mi considero più preparato e critico nel valutare i consigli che ricevo, consapevole che il percorso verso la maturità e l’autonomia passa anche attraverso la capacità di discernere tra ciò che è utile e ciò che è fuorviante.