Quando ho cambiato idea su qualcosa o qualcuno

Questo lavoro è stato verificato dal nostro insegnante: 15.01.2026 alle 17:19

Tipologia dell'esercizio: Tema

Aggiunto: 22.08.2025 alle 20:47

Il processo di cambiamento delle nostre idee e prospettive è parte integrante dell’esperienza umana. Riflette la nostra capacità di crescere e imparare, e spesso ci apre a una più profonda comprensione di noi stessi e degli altri. Anche io ho vissuto un’esperienza significativa in cui ho profondamente cambiato idea su una persona che mi era molto vicina: il mio professore di letteratura italiana. Questo cambiamento di prospettiva ha avuto un impatto duraturo sulla mia vita e sul mio percorso educativo, rivelando quanto le prime impressioni possano talvolta essere profondamente inesatte.

All’inizio dell’anno scolastico, entrai in aula con aspettative modeste riguardo al nuovo professore. Era entrato a far parte della nostra scuola con una certa reputazione di severità e austerità. Le voci che circolavano tra gli studenti lo descrivevano come intransigente, poco incline al dialogo e con un approccio didattico ancorato al passato. A prima vista, il suo aspetto rigido e il modo formale di presentarsi sembravano confermare queste opinioni. Le prime lezioni non fecero molto per dissipare questi preconcetti. La sua metodologia appariva rigida, focalizzata su dettagli minuziosi e spesso tralasciava aspetti che personalmente trovavo più coinvolgenti, come la contestualizzazione sociale e storica delle opere.

Nelle prime settimane, mi trovai piuttosto distante e disilluso, convinto che le lezioni sarebbero state un esercizio di memoria fine a se stesso, piuttosto che un'opportunità di vera crescita culturale. Tuttavia, questo atteggiamento cambiò drasticamente nel corso dell’anno, portandomi a rivalutare il suo approccio e a comprenderne il valore intrinseco.

Il cambiamento iniziò durante la preparazione per il primo grande esame trimestrale. Decisi di prendere un appuntamento con il professore per chiarimenti su alcune difficoltà che riscontravo nello studio di Dante Alighieri. Con mia grande sorpresa, il professore si dimostrò estremamente disponibile e paziente. Durante il colloquio, mi resi conto che la sua apparente austerità nascondeva una passione incredibile per la materia e un desiderio sincero di condividere questa passione con i suoi studenti. Era chiaramente interessato non solo al nostro apprendimento, ma a stimolare in noi una riflessione critica e personale sulle opere che studiavamo.

La svolta definitiva nel mio giudizio avvenne quando ci assegnò un progetto di gruppo su "I promessi sposi" di Alessandro Manzoni. In questa occasione, ci incoraggiò a esplorare temi e simbolismi dell’opera lavorando in maniera collaborativa e creativa, distaccandoci dal semplice riassunto dei capitoli. In un modo che non mi aspettavo, il professore ci offrì una libertà intellettuale che inizialmente pensavo gli fosse del tutto estranea. Ci fornì guide e risorse, ma fu chiaro che desiderava che fossimo noi a trovare la nostra chiave di interpretazione del romanzo.

Questa esperienza rivelò quanto il suo approccio, sebbene rigoroso, fosse in realtà pensato per prepararci a un livello più profondo di comprensione e critica letteraria. Non voleva che ripetessimo a memoria gli argomenti, ma che fossimo in grado di argomentare, supportare e discutere le nostre opinioni sulla letteratura. Comprendere ciò mi permise di rivalutare l’intero quadro della sua metodica didattica. Le sue richieste dettagliate nei compiti e negli esami erano in verità un mezzo per costruire un solido fondamento di competenze analitiche. La sua apparente insensibilità era invece un modo per spingerci a esprimerci con convinzione e precisione, senza lasciarci scoraggiare dalle difficoltà iniziali.

Il mio cambiamento di opinione su questo professore era ormai chiaro e ben definito, e non riguardava solo lo sviluppo di un rapporto più positivo con la materia, ma anche una maturazione personale. Capivo che per giudicare correttamente qualcuno o qualcosa, è necessario andare oltre la prima impressione e il pregiudizio, esplorando più a fondo le motivazioni e le sfumature che guidano i comportamenti.

Questa riconsiderazione del mio professore mi ha insegnato una lezione fondamentale che va ben oltre l’ambito scolastico e si estende a tutti gli aspetti della vita. Mi ha reso più aperto e disposto ad accettare le complessità delle persone e delle situazioni, spingendomi a comprendere che le verità più significative spesso si nascondono sotto la palese superficie delle apparenze.