Il padre di Lodovico e il desiderio di accettazione sociale: riflessioni sul commercio e l'istruzione

Questo lavoro è stato verificato dal nostro insegnante: 21.01.2026 alle 13:50

Tipologia dell'esercizio: Tema

Aggiunto: 19.01.2026 alle 9:30

Nella letteratura e nella storia sociale, il tema della mobilità sociale e delle aspirazioni di affermazione è stato affrontato in diverse opere, che mettono in luce le complessità e le tensioni derivanti dal desiderio di ascendere a un livello sociale superiore. Uno degli esempi più celebri nella letteratura italiana è il romanzo "Il Gattopardo" di Giuseppe Tomasi di Lampedusa, dove il Principe di Salina si confronta con cambiamenti sociali e ambizioni che minacciano il suo status nobiliare. Anche se ambientato in un contesto di trasformazione politica, questo romanzo illustra come il desiderio di legittimazione delle classi emergenti possa incontrare resistenze e pregiudizi da parte delle élite tradizionali.

Nella società contemporanea, l'accesso all'istruzione ha certamente giocato un ruolo cruciale nel facilitare il movimento sociale ascendente per individui provenienti da contesti economici svantaggiati. Tuttavia, sebbene le barriere materiali siano state ridotte, permangono ostacoli attitudinali e culturali. Ci sono ancora episodi di pregiudizio e di resistenza da parte delle élite che vedono l'istruzione come un modo per conservare i propri privilegi piuttosto che come un mezzo per promuovere l'uguaglianza.

Ad esempio, uno studio condotto dall'OECD ha indicato che, nonostante i progressi significativi in termini di accessibilità all'istruzione superiore, persistono disuguaglianze nelle opportunità offerte ai ragazzi di famiglie economicamente più deboli. Il cosiddetto "effetto scuola" indica che, in molti casi, le scuole frequentate da studenti provenienti da famiglie svantaggiate offrono meno risorse e supporto rispetto a quelle di quartieri più benestanti. Questo perpetua un ciclo di svantaggio che rende difficile per questi studenti competere equamente quando si tratta di accedere a università prestigiose o di avere successi paragonabili ai loro coetanei più privilegiati.

In ambito letterario, elementi di questa problematica possono essere riscontrati nei romanzi di Charles Dickens, come "Grandi speranze", dove il protagonista Pip è ossessionato dall’idea di elevare il suo status sociale attraverso l’istruzione e le buone maniere, solo per scoprire che i pregiudizi di classe sono difficili da sradicare. Anche "Ragione e sentimento" di Jane Austen delinea l'importanza cruciale delle dinamiche sociali e matrimoniali nel determinare il destino, mettendo in luce le tensioni tra aspirazione personale e rigidi confini di classe.

Purtroppo, queste dinamiche non si trovano solo nella finzione. Episodi di discriminazione nella vita reale mostrano un atteggiamento di superiorità da parte di chi è privilegiato. Manifestazioni di questo tipo vanno dalla discriminazione nel mercato del lavoro, dove nomi o provenienze particolari possono influenzare il processo di assunzione, a casi di esclusione sociale nei contesti educativi stessi, dove gli studenti di origini più umili si sentono avulsi o sottovalutati.

In sintesi, sebbene oggi, grazie all'accesso più diffuso all'istruzione, le possibilità di ascensione sociale siano migliorate rispetto al passato, esiste ancora un atteggiamento di superiorità e resistenza al cambiamento da parte delle classi più privilegiate. Le radici di queste dinamiche affondano profondamente in pregiudizi storici e culturali, che richiedono una consapevolezza critica e sforzi concertati per essere efficacemente contrastati. La costruzione di una società davvero equa e inclusiva richiede non solo politiche educative e sociali mirate, ma anche un cambiamento di mentalità che riconosca e valorizzi il potenziale di ogni individuo, indipendentemente dalla sua origine economica o sociale.