Programmare e progettare contenuti: alla ricerca della mia identità. Modalità: esplorazione grafica della rappresentazione corporea. Età consigliata: scuola dell’infanzia e primi anni della scuola primaria. Durante il circle-time, l’insegnante può stimola

Questo lavoro è stato verificato dal nostro insegnante: 27.01.2026 alle 17:56

Tipologia dell'esercizio: Tema

Aggiunto: 24.01.2026 alle 14:15

Nel contesto educativo, l'esplorazione della rappresentazione corporea è un'attività fondamentale per i bambini della scuola dell'infanzia e dei primi anni della scuola primaria. Durante questa fase dello sviluppo, i bambini iniziano a formare un senso di identità personale e corporea. L'integrazione di un circle-time per stimolare la conversazione e l'interazione tra bambini costituisce un'opportunità preziosa per favorire lo sviluppo di queste competenze.

Durante il circle-time, l'insegnante ha il ruolo di guida e facilitatore. Questo momento di condivisione in cerchio permette ai bambini di esprimersi in un ambiente sicuro e inclusivo, dove ogni opinione è valorizzata. L'insegnante potrebbe introdurre l'argomento della rappresentazione corporea iniziando con domande semplici e stimolanti, come: "Cosa ti piace del tuo corpo?" oppure "Qual è la parte del tuo corpo che usi di più durante il gioco?". Queste domande aprono la strada a una discussione sulla percezione che i bambini hanno di se stessi e dei loro corpi, un passo essenziale nella costruzione dell'identità personale.

I bambini di questa età tendono ad avere un'immaginazione vivida e un'intelligenza emotiva ancora in via di sviluppo. Stimolare una conversazione su come essi vedono e percepiscono il loro corpo può aiutare a migliorare la consapevolezza di sé e degli altri. L'insegnante può incoraggiare i bambini a disegnare il proprio corpo, fornendo strumenti come colori, matite e fogli di carta durante il circle-time. Questa attività non solo supporta l'alfabetizzazione artistica e visiva, ma permette anche ai bambini di rappresentare e comprendere visivamente la propria identità.

Suddividere i bambini in piccoli gruppi di 4 o 5 permette un'interazione più personale e intima. In questi gruppi, ogni bambino può ricevere l'attenzione necessaria e sentirsi più a suo agio nell'esprimere le proprie idee e i propri sentimenti. Gli insegnanti possono circolare tra i gruppi, offrendo aiuto e incoraggiamento, e guidando le discussioni in modo che ogni bambino abbia l'opportunità di contribuire. In questi microgruppi, i bambini possono anche imparare l'importanza della collaborazione e della condivisione, componenti chiave nella costruzione della loro identità sociale.

La progettazione di attività che coinvolgono la rappresentazione corporea può assumere molte forme. Ad esempio, l'insegnante può proporre giochi di movimento in cui i bambini imitano le azioni di vari animali o personaggi, esplorando in questo modo le possibilità del loro corpo. Attraverso il movimento e l'imitazione, i bambini possono sviluppare una migliore coordinazione fisica e una maggiore conoscenza di sé.

Un'altra attività potrebbe essere quella di creare un collage di "corpi" utilizzando materiali ritagliati da vecchie riviste. In questo modo, i bambini possono esprimere creativamente come vedono e "costruiscono" la propria immagine corporea, favorendo la comprensione che variazioni e differenze sono valori preziosi. Ciò incoraggia uno spirito di accettazione di sé e degli altri, elementi fondamentali per un sano sviluppo dell'identità.

Queste attività non sono solo utili per lo sviluppo personale, ma incoraggiano anche il gioco cooperativo e l’empatia. I bambini imparano ad ascoltare le storie degli altri e a comprendere che, sebbene possano esistere differenze esteriori, ci sono esperienze comuni che li uniscono.

Il percorso di esplorazione della rappresentazione corporea è pertanto un viaggio multidimensionale alla scoperta di sé stessi e degli altri. Attraverso queste attività, i bambini hanno la possibilità di esplorare fisicamente e artisticamente chi sono, gettando le basi per una sana identificazione del sé che li accompagnerà nel loro sviluppo futuro. Con il supporto e la guida degli insegnanti, questo processo può essere sia divertente che educativo, offrendo una base solida per le esperienze di apprendimento future e per lo sviluppo sociale ed emotivo.