Elaborazione di un'unità didattica su Carlo Pisacane per una classe 4° Liceo Scienze Umane: Obiettivi, conoscenze, competenze trasversali e competenze chiave europee, attività e valutazioni

Questo lavoro è stato verificato dal nostro insegnante: 4.02.2025 o 8:01

Tipologia del compito: Conoscenza specialistica

Aggiunto: 1.02.2025 o 16:53

Per la progettazione di un'Unità Didattica di Apprendimento (UDA) incentrata su Carlo Pisacane per una classe quarta di Liceo delle Scienze Umane, è fondamentale inserire il percorso all'interno del contesto storico del Risorgimento italiano. Obiettivi, conoscenze, competenze trasversali e competenze chiave europee devono guidare l'elaborazione dell'UDA affinché sia coerente e significativa per gli studenti.

Obiettivi: L'obiettivo principale è far conoscere agli studenti la figura storica di Carlo Pisacane, il suo ruolo all'interno del Risorgimento e il significato della sua spedizione in Cilento nel 1857. Si punta a sviluppare una comprensione critica degli eventi storici e ad analizzare le cause e le conseguenze dei movimenti patriottici in Italia nel XIX secolo. Gli studenti dovrebbero essere in grado di valutare l’eredità di Pisacane nel contesto dell’unificazione italiana.

Conoscenze: Le conoscenze da acquisire includono: - Il contesto storico del Risorgimento italiano. - La biografia di Carlo Pisacane, con particolare attenzione alla sua formazione, le influenze ideologiche e le sue azioni politiche e militari. - La spedizione di Sapri del 1857: motivazioni, svolgimento ed esito. - L'ideologia socialista e repubblicana di Pisacane e la sua influenza sulla futura politica italiana. - Il significato delle sue opere scritte, in particolare il "Saggio sulla rivoluzione".

Competenze Trasversali: Le competenze trasversali che si intende sviluppare includono: - Capacità di ricerca e analisi delle fonti storiche. - Sviluppo di un pensiero critico e di una riflessione personale sugli avvenimenti storici. - Capacità di lavoro collaborativo attraverso attività di gruppo. - Competenza nella comunicazione scritta e orale, sviluppando relazioni in forma di elaborati, presentazioni e dibattiti.

Competenze Chiave Europee: L'UDA si propone di promuovere: - Competenza alfabetica funzionale: sviluppare capacità di analisi e sintesi di testi storici. - Competenza storica e di cittadinanza: promuovere la coscienza storica e la comprensione del ruolo di un cittadino attivo. - Competenza digitale: utilizzo di strumenti digitali per la ricerca e la presentazione delle informazioni.

Attività: Le attività proposte per il raggiungimento degli obiettivi consistono in: 1. Lezione introduttiva: Presentazione frontale con supporto di una mappa concettuale che delinei il contesto storico del Risorgimento italiano, con focus su Carlo Pisacane. 2. Lavoro di ricerca: Gruppi di studenti indagheranno su diversi aspetti della vita e dell'opera di Pisacane utilizzando fonti digitali e cartacee, con presentazioni che illustrino le loro scoperte.

3. Studio delle fonti: Analisi di documenti storici, lettere di Pisacane e testimonianze contemporanee per interpretare e discutere le sue idee politiche. Sarà incoraggiata la consultazione di fonti online, biblioteche digitali e altre risorse accademiche.

4. Dibattito strutturato: Gli studenti partecipano a un dibattito sulle questioni storiche e morali poste dalla spedizione di Sapri e sull'efficacia della lotta armata per l’unità nazionale.

5. Progetto di gruppo: Creazione di un elaborato multimediale (ad esempio un video o una presentazione PowerPoint) per raccontare l’avventura di Pisacane con un focus sulle cause e conseguenze storiche.

6. Attività di narrazione storica: Scrivere un breve saggio sul perché Carlo Pisacane sia ritenuto un eroe/idealista/utopista, sostenendo le proprie tesi con argomentazioni basate sui fatti storici studiati.

Valutazioni: La valutazione degli studenti verrà realizzata attraverso rubriche specifiche per ciascuna attività: - Ricerca: Valutare l’accuratezza delle informazioni e la capacità di lavorare in gruppo. - Presentazioni: Chiarezza espositiva, uso critico delle fonti e capacità argomentativa. - Partecipazione al dibattito: Capacità di argomentare, controbattere e sintesi delle idee. - Elaborato finale: Originalità, profondità di analisi e qualità della comunicazione scritta. In sintesi, l'UDA su Carlo Pisacane è progettata per offrire agli studenti del Liceo delle Scienze Umane non solo un'apertura alla storia del Risorgimento ma anche un'opportunità di sviluppare una vasta gamma di competenze e abilità fondamentali per la loro formazione e crescita personale.