Creazione di un'Unità Didattica sull'amore nella lirica greca per la classe di concorso A13: obiettivi, metodologie e valutazione

Questo lavoro è stato verificato dal nostro insegnante: 6.12.2024 o 9:00

Tipologia del compito: Conoscenza specialistica

Aggiunto: 24.11.2024 o 0:02

Titolo dell'UDA: "L'Amore nella Lirica Greca"

Classe di Concorso: A13 (Discipline letterarie, latino e greco)

Target: Classe V del Liceo Classico

Durata: 18 ore

Obiettivi dalle Indicazioni Nazionali per i Licei: 1. Comprendere e interpretare testi complessi in lingua greca, analizzando tematiche rilevanti. 2. Acquisire la capacità di contestualizzare il testo in prospettiva storica e culturale. 3. Sviluppare capacità critiche e riflessioni personali sulle tematiche dell'amore nella tradizione greca, mettendo in relazione testi antichi e pensiero moderno. 4. Favorire l'interdisciplinarità tra lingua e cultura, evidenziando i legami con la letteratura latina e italiana.

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Fase 1: Introduzione e Contestualizzazione (6 ore)

*Obiettivi:* - Introdurre la tematica dell'amore nella cultura e letteratura greca. - Contestualizzare storicamente e culturalmente i principali autori e testi lirici.

*Attività:* - Lezione frontale sui contesti storici e sociali della Grecia arcaica e classica. - Lettura e analisi guidata di brani introduttivi di poeti come Saffo, Anacreonte e Alceo. - Confronto delle diverse concezioni dell'amore: eros, philia, agape.

*Metodologia:* - Lezione interattiva con discussione in classe. - Utilizzo di mappe concettuali per visualizzare la rete delle relazioni sociali e storiche dei testi.

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Fase 2: Analisi Testuale e Tematica (8 ore)

*Obiettivi:* - Analizzare in profondità i testi selezionati, con particolare attenzione alle figure retoriche e tematiche ricorrenti. - Stimolare il confronto tra la visione dell’amore nei testi greci e quella in tradizioni letterarie successive.

*Attività:* - Lettura e traduzione di passi selezionati da poeti lirici greci, con focus sull'analisi linguistica e stilistica. - Lavoro in piccoli gruppi su vari temi, quali il ruolo della donna, l'amore omosessuale, il desiderio e la gelosia.

*Metodologia:* - Metodo induttivo per l’analisi testuale. - Attività di role-playing per esplorare gli scenari descritti nei testi. - Dibattiti per mettere a confronto le interpretazioni degli studenti.

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Fase 3: Approfondimento e Riflessione (4 ore)

*Obiettivi:* - Approfondire un tema specifico emerso dalle fasi precedenti. - Stimolare la riflessione critica e la produzione di un elaborato personale o di gruppo.

*Attività:* - Gli studenti scelgono un tema da approfondire tramite ricerca personale (ad esempio, il confronto tra eros e amore platonico, l'amore nei simposi). - Produzione di un saggio breve o di una presentazione multimediale. - Discussione collettiva delle ricerche individuali o di gruppo.

*Metodologia:* - Apprendimento collaborativo con momenti di peer review. - Supervisione del docente nel processo di ricerca e redazione.

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Approfondimento della Fase 2: Analisi Testuale e Tematica

Durante questa fase, gli studenti sono immersi nell'analisi testuale, con l'obiettivo di sviluppare un approccio critico e consapevole rispetto agli autori studiati. L'insegnante introduce il concetto di metro lirico e delle principali figure retoriche presenti nei testi. Attraverso un metodo induttivo, si parte da esempi concreti per arrivare alle regole generali del testo lirico greco.

Ogni lezione prevede un’introduzione di un testo (ad esempio, una lirica di Saffo) seguito da una lettura individuale. Gli studenti, divisi in piccoli gruppi, lavorano sull'identificazione delle figure retoriche e dei temi principali, aiutati da schemi e glossari forniti in precedenza. Si conclude con una discussione di classe in cui ogni gruppo presenta le proprie scoperte e interpreta il significato più profondo dei versi, aprendo un confronto con il modo moderno di percepire quei temi.

Questa fase incoraggia un coinvolgimento attivo degli studenti, responsabilizzandoli nella loro esplorazione dei testi e permettendo allo stesso tempo una riflessione creativa e critica sulla visione antica dell’amore. È fondamentale facilitare la connessione tra gli aspetti testuali e le realtà storiche e culturali del tempo, offrendo agli studenti una comprensione più ricca e contestuale.

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Valutazione:

La valutazione si basa su una combinazione di metodi: - Partecipazione attiva e contributo alle discussioni (30%). - Competenze analitiche e interpretative dimostrate nel lavoro di gruppo (30%). - Qualità dell’elaborato finale, tenendo conto della profondità della ricerca e dell’originalità della riflessione critica (40%).

La valutazione mira a considerare sia le capacità di analisi critica e comprensione del testo, sia la creatività e originalità nel trattare i temi affrontati.