Creazione di un'UDA sulla lirica greca e i sentimenti espressi: un confronto con i sentimenti contemporanei, suddivisa in tre fasi per il liceo classico, A13. Indicare destinatari e finalità secondo le indicazioni nazionali.

Questo lavoro è stato verificato dal nostro insegnante: 30.01.2026 alle 15:15

Tipologia del compito: Conoscenza specialistica

Aggiunto: 29.01.2026 alle 15:51

Titolo della UDA: "La lirica greca e l'eternità dei sentimenti: un ponte tra passato e presente"

Destinatari:

Gli studenti del terzo anno del liceo classico. La classe sarà composta da un gruppo eterogeneo, includendo studenti con Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA).

Finalità:

La UDA si propone di raggiungere i seguenti obiettivi, in linea con le Indicazioni Nazionali per i Licei:

1. Promuovere la comprensione dei testi della lirica greca come espressione artistica e strumento per comunicare i sentimenti umani universali. 2. Incoraggiare il confronto tra i sentimenti espressi nella lirica greca e quelli contemporanei, sottolineandone la perenne attualità. 3. Favorire la riflessione critica e l'elaborazione personale dei testi studiati.

Discipline Coinvolte:

- Latino e Greco - Italiano - Filosofia - Storia - Storia dell’Arte

Sintesi delle Tre Azioni:

1. Fase di Introduzione e Contestualizzazione (6 ore): Studio e analisi dei principali poeti lirici greci, come Saffo, Alceo e Pindaro, con particolare attenzione ai contesti storici e culturali in cui operarono. Introduzione ai temi e ai sentimenti espressi nelle loro opere attraverso lezioni frontali e attività di gruppo.

2. Fase di Confronto e Analisi (6 ore): Attività di confronto tra la lirica greca e testi moderni o contemporanei, inclusi brani di poesia e prosa. Discussioni di gruppo e lavori di analisi critica per esplorare la rilevanza e l'attualità dei temi trattati.

3. Fase di Sintesi e Riflessione (6 ore): Produzione di elaborati personali, come saggi brevi o commenti critici, e presentazioni orali per promuovere la riflessione individuale sui temi affrontati. Discussione finale e riflessioni condivise sulla permanenza dei sentimenti nel tempo.

Analisi di una Azione: Fase di Confronto e Analisi

Tempi: 6 ore distribuite in due settimane (3 sessioni di 2 ore ciascuna).

Obiettivi:

- Comparare i sentimenti espressi nella lirica greca con quelli della produzione contemporanea. - Favorire una comprensione più profonda delle emozioni umane e della loro rappresentazione letteraria attraverso i secoli. - Stimolare il pensiero critico e la capacità di argomentazione degli studenti.

Setting di Apprendimento:

- Aula attrezzata con dispositivi multimediali per la proiezione di presentazioni e video. - Tavoli disposti a gruppi per favorire il lavoro collaborativo.

Attività Proposte:

- Lettura e analisi di testi selezionati della lirica greca e di brani moderni. - Discussione guidata in gruppi nei quali confrontare i temi e i sentimenti espressi. - Visione di materiali audiovisivi che esplorano analogie tra l'Antichità e l'età contemporanea.

Strategie Didattiche:

- Didattica Inclusiva: Materiali facilitati e uso di mappe concettuali per studenti DSA. Valutazione attraverso prove orali, o mediante l'uso di strumenti compensativi come software di lettura vocale. - Apprendimento Cooperativo: Formazione di gruppi di studio misti per promuovere lo scambio di idee e il supporto reciproco. - Lezione Frontale Interattiva: Utilizzo di strumenti multimediali per rendere più coinvolgenti le lezioni.

Verifica e Valutazione:

- Verifica Formativa: Valutazione continua attraverso osservazioni durante le attività di gruppo e discussioni. - Valutazione Sommativa: Analisi di un elaborato scritto in cui gli studenti esprimono il loro punto di vista sul confronto tra lirica greca e contemporanea, e una breve presentazione orale di gruppo. La valutazione terrà conto della capacità di analisi critica, della chiarezza espositiva e dell'originalità del pensiero.

Questa UDA è progettata per fornire agli studenti del liceo classico non solo una conoscenza approfondita della lirica greca, ma anche per sviluppare una comprensione più ampia e personale dei sentimenti umani, mostrando come la letteratura sia un ponte eterno tra passato e presente.